有哪些孩子成长体验的早教课程？

兔丫丫说早教 2019-07-05

你好！根据我给孩子体验过的课程，分享给你。1、音乐课我们家长朋友在早教中心最常听到的是“奥尔夫音乐”启蒙教育。为什么奥尔夫那么受中国早教市场的青睐，因为他们的理念是音乐不只是演奏乐器、而是与动作、舞蹈的交融。是一种纯天然、最原始的状态，而我们的孩子也正是刚刚来到世间，就像一块白玉，喜欢这种原始自然的方式去感受音乐。早教课程的基本模式是给孩子创造音乐环境，然后通过游戏，结合绘画、绘本、舞蹈、乐器等，锻炼他们的感官、韵律、节奏、语言、协调性等能力。经常用到的教具有 非洲鼓、串铃、七音琴、八音转钟、奥尔夫音乐、 彩色小纱巾等。2、感统课感统是与生俱来的，但是感统又是需要后天锤炼的。这就是说，不论孩子的成长处于哪个阶段，感统现状如何，我们都要更进一步地促进其发展。目前，纽约国际、亲亲袋鼠、蒙台梭利、运动宝贝、美吉姆、东方爱婴、新爱婴、爱乐、慧文迪儿和BBunion等早教机构，都开设了感统课。主要是借助专业感统训练器材，进行大动作、精细动作等五大领域训练，增强感统。3、乐高课孩子在2岁左右，自我意识和探索欲都在发展，所以此时你可能感觉孩子十分地好动，有种控制不住地感觉。玩玩具，也是三心二意，这里倒腾几下，那里倒腾几下。但是，乐高似乎有种魔力，因为它同时用到了孩子手，眼，脑，然后通过造型获得地画面感，刺激孩子想象力，使孩子又进一步想去摸索，所以，一旦玩乐高，孩子会变得非常专注。乐高可以锻炼孩子的空间感。现在的乐高课，已经不是简单把孩子仍在乐高玩具中，玩一玩就可以的。有专业的老师，给孩子一个主题，并作简单的构建思想的引导。孩子可以根据自己的想象，拼出不一样的造型。比如，同样是搭建公共汽车，他们会知道有哪些必备的部分。包括轮子、地盘、座椅、车厢、司机头、窗户等等。而这些基础部件在空间中的呈现，需要孩子通过观察，动手操作，才能体会。随着乐高课程的深入，老师会渗透一些机械原理的内容。当然，不是我们那种枯燥的授课方式。他们通过实践，去发现真知，从而变成了一种常识。比如，会涉及到齿轮传动，蜗轮蜗杆、杠杆原理等。4、厨厨乐厨厨乐的课程内容包括开场白和自我介绍；主题引入，可以包括美食的发源地，流行地，文化底蕴，食用的季节或节日等；原材料认知；烹饪方法和过程；厨房安全知识学习，餐桌礼仪；通常，他们会带孩子做饺子、汤圆、日本寿司、意大利面、法式PIZZA、曲奇饼干、面包、泡芙、蛋糕、蛋卷、牛轧糖等；厨厨乐课程可以通过视觉、触觉、嗅觉、味觉，帮助孩子认知各种食材，比如蔬菜、调料等；可以帮助孩子理解烹饪方法、食材的选择，食材和佐料多少的配比等；传授一些学习文化习俗、饮食习惯及餐桌礼仪知识；课程中更加直观形象地渗透数量、颜色、形状等认知；另外，孩子亲眼目睹食材转变地过程，并体验了味道地变化，让孩子对食物充满期待，爱上美食、爱上吃饭。5、英语课一般早教机构针对2岁以上的孩子，就开设早教课了。早教英语课程基本上包括预热环节（自我介绍+小游戏），引入课程主题，主要知识点传授和展示、温习和其他附加环节（例如手工、字母操、英文歌等等）。6、创意美术课1.5岁以后，就可以接触创意美术课，有些是用水粉、毛笔、蜡笔等，进行创作，让孩子认识颜色、颜料等绘画用品。有些是结合手工，比如制作花、水果篮、冰淇淋等很多形式的美术作品，锻炼孩子的手部精细动作、感受美感、发挥想象力。7、社会化能力课这是一个比较另类的课程，开设的机构比较少，但是小编觉得很有用。他是吸收美国的教育体系中精华引进来的。主要通过各种活动，锻炼孩子的团队合作能力、沟通能力、问题的应对处理能力。8、数学课2岁以上，可以接触数学课。让孩子认识数字，主要是进行数量感知。一般早教中心会利用教具，如算盘、七巧板、立体图形等，进行早教。9、全脑课简单的说，就是利用各种工具，同时开发左脑（理性脑）和右脑（感性脑），激发左右脑潜能。左脑主管语言、逻辑、分析、数字、认知和行为；右脑主管艺术（绘画、音乐、舞蹈等）、运动、精细动作、空间和图形认知及情感。所以，很多早教中心引入该理念，并研究开发相关课程。例如，七田真、脑立方等机构。全脑开发课程主要包括百科闪卡、地图闪卡、国旗闪卡、世界名画闪卡、顺序记忆、几何图形认知、故事顺序记忆、吹球、迷宫、拼图、空间感知等课程。

家庭教育心法 2019-05-23

0到一岁期间，最重要的是声音的刺激。有的家长说，我的孩子一岁多了还不会说话，不会发音怎么办呢？这就是因为在孩子4到10个月期间给予他的声音刺激比较少，比如说看护孩子的人不善言辞，说话太少，或者说他听到的声音比较少，语言的发育就会比较迟钝一些，这个问题怎么解决呢？在孩子4到10个月时，家长要给孩子放一些儿歌，音乐，英语，也可以放一些经典诵读，通过这种方式，给孩子的大脑进行刺激，促进孩子大脑的发育，让孩子对声音更加敏感。比如说我家孩子从三个月开始，我就让她听三字经，弟子规，还有一些诗朗诵和儿歌。我当时使用MP5播放的，只要宝宝醒着就放给她听，如果宝宝睡着了，就把声音调的小一点，在孩子睡眠时，大脑的阿尔法波是不关闭的，他仍然能听到这个声音，可以调到若有若无的状态。因为孩子的耳朵，从低频到高频都能听得懂，可以同时听六国的语言，比如说汉语的是800赫兹的语言，英语是2000赫兹的语言，法语是3000赫兹的语言，它是在不同频道上的，这个时候如果我们放给婴儿听的话，他是能辨别出来，而且可以刺激她的不同频道的大脑发育。所以我们要充分的保留、呵护孩子耳朵这样的功能。我家的孩子，七个月就会说话，一岁就会说句子了，所以她的思维就比较敏捷，包括上学以后，学习就比别人快很多，我和她同时看书的话，我看到前两行的时候，她一页就看完了，看书相当的快。这就离不开4到10个月时对她进行的音频刺激。有人做过一个实验，让水听了优美的音乐以后，把它冻在冰箱里，水的纹路就像雪花一样就很美；如果让水听了噪音，冻在冰箱就是一个非常杂乱的冰疙瘩。当选择一个优美的音乐让孩子听的时候，他会比较安静，会比较舒服，爱和乐和莫扎特的钢琴曲都可以给小宝宝听；另外，我们还可以听一些经典，比如说弟子规、三字经、道德经、伦语等等，孩子听完以后，上学时背东西会比其他孩子的速度要快得多